基于脑视觉科学理论，视明科技科研团队在超过20余年的临床观察与研究中，发现因为孩子运动视功能下降而诱发上述学习和体育运动表现的根本原因，有时候不止是视力问题，还可能是孩子的发育过程中的姿态控制等原因造成的。
研究普遍认为，保持直立姿态是通过反馈机制实现的，反馈机制会产生适当的动作来纠正由我们的感觉系统检测到的自然身体摇摆运动。虽然脊髓和脑干回路早已被确立为快速和预注意姿态控制机制，但越来越多的证据表明，大脑皮质也显著参与调节姿态反应。
由于视觉运动检测系统与本体感觉和前庭输入相比具有相对较高的灵敏度，因此视觉信息为安静、无干扰站立时的姿势稳定性提供了主要输入。当视力被剥夺时，平衡得以维持，但身体摇摆的幅度通常会加倍。这也是为什么孩子视力下降，看不清物体的时候，会影响到正常的阅读学习和体育活动的根本原因。
静态和移动观察者控制视觉诱发的姿势反应的关键线索之一是运动视差。研究表明，与正常眼睛对齐相比，即使是很小的垂直视差也对姿态稳定性有显著影响，并将这种影响归因于视差的感觉处理和/或视差触发的动眼神经信号。
在日常生活中，为了清晰地看到物体，我们的眼睛适应(聚焦)并会聚(聚散)到想要看见的目标上，聚散和调节的控制信号必须紧密联系才能保证我们不论是远距离的物体还是近距离的物体，不论是在进行自我运动还是在观察移动的物体都能看到一幅清晰的图像。
运动视觉结合姿态控制的双向提升—增视能视明星?视觉运动功能游戏—实现姿态稳定很大程度上取决于从环境接收到的视觉输入，视觉输入的重要组成部分是光流。光流有助于感知来自环境的时空信息，保持空间导航与空间定向。光流产生视网膜滑移，即视网膜表面的视觉图像运动，视觉上引起的姿态调整运动的主要目的是通过使视网膜滑移最小化来减小光流场的整体振幅，使视网膜表面呈现的视觉图像更加稳定。
而预期调节视觉诱发姿态反应的发现也为认知过程影响姿态制提供了明确的证据，例如孩子意识到导致产生运动感觉的视觉信号是来自外部的移动目标而不是自我运动时，就不会产生调节前庭系统驱动的姿势反应，而是增加VOR增益。
运动视觉功能训练通过在基本的视觉功能训练基础上增加前庭与本体感觉的调控，极大程度激活大脑皮质参与调节姿势反应，增加高速头部运动过程中视觉和前庭、本体感觉之间的相互作用，形成稳定姿态促进注视稳定性提升的正反馈。
作为虚拟医学、数字治疗研发与服务的国际领跑者，视明科技科研团队开发了增视能视明星?视功能训练体系，该训练体系基于视觉与姿态稳定的交互关系，使用沉浸式显示、运动跟踪设备和计算机创建的交互式虚拟环境，使得用户和虚拟世界之间可以通过头部运动、身体姿态、手势或操纵杆输入来完成的指定任务，充分激活运动视觉与姿态控制之间的联通，使孩子的“视能力”更好的回归生活，提高学习与运动能力。
实例分享小谭（化名），女，5岁，临床诊断屈光不正性弱视（轻度），增视能视明星?视功能检查结果显示，小谭精细立体视缺损，水平知觉眼位异常、单眼抑制；经过一段时间系统的增视能视明星?视功能训练后，视功能复查结果显示，小谭的右眼视力从原先的0.6提升到了0.8，水平知觉眼位明显改善，精细立体视有所改善，单眼抑制情况也明显改善。小谭妈妈事后反馈说，与之前相比，小谭阅读学习上专注力有所改善，并且运动能力明显改善，开始愿意主动参加体育运动！
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