在整个年，几乎全人类都生活在被新型冠状病毒支配的焦虑和恐惧中。对于本次突发性公共卫生事件，各国人民都采取了相应措施(特例除外)，以期尽快控制疫情、减轻其所造成的破坏性影响。
然
而
除本次突发性公共卫生事件外，还有一股我们习以为常的“势力”正在试图攻占全世界，而且这种“攻城略地”的运动从60年前就开始了！
如果我告诉大家这股“势力”的名字叫做“近视”，多数人的表情可能会是这样的——
但真相确实如此。科研数据能够更直观地表述这一危机：
?年，美国的近视患病率为25%；年，美国的近视患病率达到41.6%，高度近视的患病率约为4%。
(数据来源：《Vitale,Setal..IncreasedprevalenceofmyopiaintheUnitedStatesbetween-and-.》和《Willis,JR,etal..TheprevalenceofmyopicchoroidalneovascularizationintheUnitedStates.》）
?东亚和东南亚发达国家12岁以下学龄儿童的近视患病率已经达到80%~90%，约20%的高中毕业生患有高度近视。
(数据来源：《Morgan,IG,etal..Myopia.》和《BrienA.Holden,DSc，etal.Globalprevalenceofmyopiaandhighmyopiaandtemporaltrendsfromthrough.》）
?上世纪80年代，我国的近视患病率为10%~20%；年，我国近视患病人数已超过4.5亿人，全国儿童青少年总体近视率已达53.6%，6岁儿童近视率为14.5%、小学生近视率为36%、初中生近视率为71.6%、高中生近视率高达81%（高三年级学生近视度数度的高度近视占比达到21.9%）；截至年，我国近视患病人数已逾6亿，5岁-15岁群体近视患病率约为70%，16岁-24岁群体近视患病率超过90%。
(数据来源：国家卫健委新闻发布会和北京大学中国健康发展研究中心主任李玲教授团队发布的《国民视觉健康报告》）
?在新冠疫情的“助攻”下，国内学生近视患病率明显增加！（以下内容摘自中华人民共和国教育部体育卫生与艺术教育司司长、教育部应对新冠肺炎疫情工作小组办公室主任王登峰在教育部新闻发布会上的答记者问）
王登峰司长说：
我们对9个省（区、市）小学、初中、高中学生在疫情期间视力变化情况做了调研，调研结果还是很不乐观的。我们给大家报告一个数据，我们对9省份调研了人，包括小学、初中和高中的学生，被调查学生的近视率，我们年年底做过一个普测，按照年年底的数据和我们6月份做的这个调研，这半年的近视率增加了11.7%，其中小学生的近视率增加了15.2%，初中学生增加了8.2个百分点，而高中学生增加了3.8个百分点，也就是小学增加地最快，初中要少很多，高中是最低的。这个大家也可以很清楚，因为高中的基数已经很高了，没有太多上升的空间了。初中基数也很高，上升的空间也没有那么大。小学的上升是最快的。这是数据的情况。
据国外研究人员(BrienA.Holden等)预测，到年，近视将会“征服”50%的地球人，到那时，每2个人中就有1人患有近视！
写到这里，小编不禁摘下眼镜，
内心泛起淡淡的忧伤……
关于近视，你了解多少？
MYOPIA
01
近视是什么？
近视是屈光不正的一种。当眼睛在放松状态下，平行光线进入眼内，其聚焦在视网膜之前，导致视网膜上不能形成清晰像，这种现象称为近视（myopia）。
近视这一最常见的眼科疾病被列为世界三大疾病之一，且已成为影响我国国民尤其是青少年眼睛健康的重大公共卫生问题。
02
近视如何分类？
常见的近视分类方法有三种——
?依据近视度数，可分为：
?轻度近视≤度（≤﹣3.00D）
?中度近视度~度（﹣3.00D~﹣6.00D）
?高度近视＞度（＞﹣6.00D）
?依据屈光成分，可分为：
?轴性近视
最为常见，眼球前后径过长（即眼轴长度超出正常范围），而屈光力（即角膜和晶状体等眼其他屈光成分的屈光性能）基本在正常范围。
?屈光性近视
主要由于角膜或晶状体曲率过大，或各屈光成分之间组合异常，导致屈光力超出正常范围，而眼轴长度基本在正常范围。
?依据病程进展，可分为：
?单纯性近视
近视度数一般在-6.00D以内，大部分患者的眼底无病理变化，进展缓慢，其他视功能指标多属正常。
?病理性近视
一般近视度数较高，且伴有不同程度的眼底改变。患者除了远视力差之外，常伴有夜间视力差、飞蚊症、漂浮物、闪光感等，发生视网膜脱离、撕裂、裂孔、黄斑出血、新生血管和开角型青光眼的危险性要大得多。
03
近视形成的原因有哪些？
关于近视形成的原因，目前医学上尚无定论，大多数学者认为近视与多种因素有关，包括遗传因素、环境因素、不良用眼习惯等。
?遗传因素
大量调查表明，近视具有一定的遗传倾向，常可见家族聚集性，父母双方或一方近视，孩子发生近视的可能性会增大。其中比较明确的是，高度近视的发生为常染色体隐性遗传。
?环境因素
长期近距离用眼者的近视发生率较高，这也是我国青少年近视高发的主要原因。如果再叠加上环境照明不佳、阅读字迹过小或模糊不清、持续阅读时间过长、缺乏户外活动等因素，更加促使近视的发生与发展。
?诱发因素
有研究表明，微量元素缺乏、营养成分失调以及大气污染可能都是近视的诱发因素。随着电子产品的普及，长期近距离看电子屏幕也可能会促使近视发生发展。
在教育部新闻发布会上，王登峰司长公布的另一项调研结果表明：学生使用电子产品进行网课学习、观看视频或是玩电子游戏，都对视力产生了非常直接的影响，相关调研数据整理如下：
04
近视的危害有哪些？
近视的典型症状是远视力减退，多伴随散光、视疲劳等症状。由近视引发的常见视力问题有——
?外斜视
由于看近时不用或少用眼肌调节，导致集合功能相应减弱，易引起外隐斜视或外斜视。
?眼球改变
眼轴变长，表现为眼球突出；当眼球前后径过长，眼球后极部扩张，形成后巩膜葡萄肿。
?眼底损害
多发生在高度近视，这类患者会有程度不等的眼底退行性改变。
当近视度数较高（＞度），尤其是病理性近视或者合并眼底损害时，可能出现以下症状——
?视物遮挡
视野改变，引起视物遮挡感，尤其当并发视网膜脱离时，看东西会出现大片遮幕感。
?视物变形
当病理性近视并发黄斑变性、黄斑出血或黄斑裂孔时，可能会出现视物变形。
?眼球受限
高度近视眼可发生固定性内斜视，常表现为极度的内下斜视，眼球转动受限。
?色觉异常
病理性近视可能会出现继发性色觉异常，常见有蓝色觉及黄色觉异常，当病变累及黄斑部时，会出现红色觉异常。
?光觉异常
病理性近视的光敏感性可能降低，且比矫正视力更敏感；暗适应功能异常，也就是从强光环境进入暗处，眼睛很长时间不能看清物体，甚至出现不同程度的夜盲。
?飞蚊症
眼前黑影飘动的感觉，似有蚊虫在眼前飞动，可会随年龄增长而增多。
医院眼科主任李朝辉教授指出——
近视问题不是戴副眼镜就能解决的，事实上，它对视力、对生活的危害还没有完全被认识。
尤其是高度近视，会带来很多危害，譬如视网膜脱离风险比正常人高30倍以上；有引起黄斑病变的风险，而黄斑病变对视力损害严重；此外，近视眼患者得白内障和青光眼的几率也比正常人高几十倍。
05
近视如何防治？
医院眼科教授黄一飞说：“对于儿童青少年来说，近视防治的‘主战场’要提前。0~6岁是孩子视觉发育的关键期，防控孩子近视，在孩子入学前就要更早的干预。研究发现，孩子多在户外活动，即使同样看书、看电子产品，近视发病率也会减少。”
此外，黄教授还表示，除了其他各种综合性措施外，还要鼓励孩子多在阳光下做户外活动，家长、学校要将孩子领出去，让孩子暴露在阳光下。
王登峰司长在教育部新闻发布会答记者问时也提到：户外活动和体育锻炼对视力的影响也是非常明显的，每天接触1个小时以上的阳光，对降低学生的近视率就会有非常积极的影响。
受疫情影响，寒假期间学生们户外活动时间可能会减少、近距离用眼时间相对增加，近视防控面临新的压力。
教育部组织全国综合防控儿童青少年近视专家宣讲团专家提出中小学生和幼儿护眼要诀，引导广大中小学生和幼儿在寒假期间合理安排学习、生活，科学健康护眼。
眼鼻口手要管住，严防病毒来侵入。
体育锻炼要保证，沐浴阳光不耽误。
读写姿势要正确，一尺一拳加一寸。
纸质读物要选好，字体大小要适当。
采光照明要注意，台灯位置须
